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2020年优秀本科生学术夏令营圆满落幕

作者: 时间:2020-07-18

 

714日至17日,关于举办了2020年优秀本科生学术夏令营,本次夏令营活动吸引了全国各地六多所高校逾百名同学报名,经过自主报名、学院筛选,最终有来自华南师范大学、吉林大学、南京师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、辽宁师范大学、东北师范大学等高校的52名同学参加了此次夏令营。

714号上午,我们举行了ufc押注2020年暑期优秀大学生学术夏令营开营仪式,首先由班主任单娜老师对来自全国各地的本科生们表示欢迎,然后盖笑松院长为开营仪式致开幕词,盖院长用朴实幽默的语言,介绍了东北师范大学以及ufc押注的成长与发展,为同学们考研到ufc押注表示了衷心的欢迎。

盖院长开营致辞

本次夏令营旨在促进全国高校心理学专业优秀本科生交流,为热爱科研、基础扎实、素质全面、德才兼备的2021届本科毕业生继续深造和发展搭建平台。夏令营期间,学院为营员们准备了丰富多彩的学术盛宴。在持续一天半的主题报告中,包括国家级教学名师、教育部新世纪优秀人才、仿吾青年学者在内的13位学院优秀教师为同学们带来了各自研究领域的成果,涵盖了认知神经科学、应用心理学、发展心理学、教育心理学、人格心理学等国际研究前沿方向和热点领域,令许多同学大开眼界。然后,各位营员参加了为期半天的分组学术报告,与大家进行了线上交流,老师们对每位同学的报告内容进行了精心点评。接下来,营员们参加了学院2020年研究生暑期学术论坛,在为期两天的学术论坛中,6位国内心理学界知名专家为同学们讲解了近红外成像技术、认知神经科学前沿研究和高级心理统计与测量方法,扩宽了同学们的知识和视野。

首先由盖笑松教授开始了夏令营的第一讲——《儿童执行功能训练》,盖老师讲述清楚明了,结合研究团队中正在进行的和已完成的科研项目,向同学们介绍了该团队的主要研究方向及其研究成果,吸引了同学们的兴趣,并引发了同学们的讨论。

盖笑松教授报告

缴润凯教授为同学们带来了第二场主题讲座——《你是个聪明人吗?——人的非理性决策》,缴老师结合自己的研究方向,用幽默风趣的语言调动了同学们的积极性。讲座上,缴老师联系实际,举出现实生活中个体购物、赌博等行为实例并分析了心理学在这些行为中的应用。

缴润凯教授报告

姜英杰教授为营员们带来第三场讲座——《基于奖赏的元认知监测与控制》,姜老师将讲座地点设在ufc押注办公室,使营员们更加深入地了解学院的环境,拉近了学院与营员们之间的距离。姜老师为同学们阐述了元记忆在个体学习生活中的重要作用,并讲解了用眼动追踪技术对元记忆是如何影响记忆效率开展的研究实践。姜老师的讲解深入浅出,极具个人魅力,同学们都受益匪浅。

姜英杰教授报告

吴岩副教授为大家带来第四场讲座——《儿童阅读理解监控能力的发展及其神经》,吴老师以所在课题组的研究问题即儿童理解监控能力发展差异和个体差异为线索,向同学们介绍了该方向的研究现状,并对以往文献进行综述,使同学们对该领域有了基本的认识,扩充了同学们的知识面。

吴岩副教授报告

14日下午,王丽娟教授为营员们带来了第五场讲座——《动作与认知发展》,王老师首先向大家介绍了所负责团队的几个研究方向,让同学们对其研究领域有了基本的了解。接下来,王老师为营员们主要讲解了有关动作对儿童记忆的促进作用,说明了动作与认知之间的双向关系,并向同学们讲解了这其中的解释机制。王老师的讲解有理有据,条理清晰,让同学们对其研究领域有了基本的认识。

王丽娟教授报告

接下来,巨兴达副教授为同学们带来了第六场主题报告——《遗传与环境因素作用下的脑发育异常》。巨老师运用自身生物学的背景,将生物学与心理学相结合,从心理学的概念导入,说明了如何从多个角度进行心理学研究。接下来以孤独症为例,为大家讲解了脑发育异常研究的一些挑战。巨老师的讲解加深了同学们对于心理学的认识,扩宽了大家的视野。

巨兴达副教授报告

刘一副教授为同学们带来了第七场主题报告——《替代性触觉体验提升消费意愿的认知神经机制》。刘老师以购物场景为例引入,说明亲身体验能够使消费者对自己的购买决策更自信。接下来刘老师分享以往有关触觉经验的心理模拟对消费行为影响的研究,并指出了以往研究的不足,即行为的研究无法证实心理模拟过程的产生,因而需要用镜像神经系统等客观指标来证实。除此之外,刘老师还分享了自己课题组的研究过程及研究结果,使用大量实例与同学们进行互动,引发了同学们的激烈讨论。

刘一副教授报告

张秀玲副教授为同学们带来了第八场讲座——《高级视觉过程的神经适应》。张老师用“小胖孩”图片导入,引出神经适应的概念。接下来张老师分享以往有关神经适应的研究及其前沿进展,并分享了自己课题组在以往研究的基础上提出的研究问题,讲解深入浅出,使同学们对这一方向有了深入的认识。

张秀玲副教授报告

谢笑春副教授为同学们带来了14日的最后一场讲座——《数字时代下的青少年发展》。谢老师将以往研究和现实生活相结合,为同学们讲授青少年网络使用的相关研究。接下来谢老师通过展示研究模型为同学们分享了该课题组有关青少年网络使用的研究进展及结果,讲解清晰直观,同学们也对其研究领域有了基本的了解。

谢笑春副教授报告

715日上午,由张向葵教授、路海东教授、鲁学明老师和李力红教授分别为大家带来不同主题的讲座。

首先,张向葵教授进行第一场主题讲座——《我的“三学”,我的路》。张老师从自己的求学之路讲起,启发大家要做“人师”,既要做有才能的老师也要做有道德的老师。除此之外,张老师还为同学们分享了其研究的思路及其将理论与实践相结合的研究过程。调动了大家对基础教育领域研究的热情,同学们反响激烈。

张向葵教授报告

接下来,路海东教授为同学们进行了第二场主题讲座——《自我调节学习研究方法》。路老师系统讲解了自我调节学习的研究方法,包括自我调节的概念,学习者的特点,着重介绍了自我调节学习的测评方法和研究工具。路老师的讲解有助于同学们在该领域上更加细致的研究,让同学们了解了自我调节学习研究中可以使用的方法及工具。

路海东教授报告

鲁学明老师为同学们带来了第三场讲座——《客体归类与注意优势》。鲁老师首先为大家介绍了了客体归类的相关背景知识,接下来给同学们讲解了以往的相关研究,并向大家分享了自己课题组成员的实验材料,实验过程以及研究结果。让大家了解了这一领域的研究过程中使用的技术方法。

鲁学明讲师报告

李力红教授为同学们带来了主题讲座系列的压轴题目——《自我形成的动作源头》。李老师用一个小实验引入,与同学们进行互动,充分调动了同学们的积极性。李老师分享了自我意识概念特点以及自我意识方面的研究问题,从自我意识最小自我讲起,对施动感的影响因素展开讲述,使同学们对自我形成的动作源头有了深入的了解,也了解到施动感的相关研究。

李力红教授报告

15日下午,各位同学就自己关注的研究领域进行了学术分组汇报。在长达3小时的交流环节中各位营员展示了自己所做的研究或近期阅读的文献,老师们对各位营员的汇报进行了精心点评,对同学们自己的研究提出了宝贵的建议。

基础心理学分组报告

发展与教育心理学分组报告

 

应用心理学分组报告

716日、17日,本届夏令营的所有营员加入“ufc押注2020年研究生暑期学术论坛”,夏令营进入和暑期学校并轨运行模式。16日上午,由浙江大学刘涛研究员为同学们介绍近红外成像技术,由ufc押注王佳莹实验员主持;16日下午,分别由华东师范大学李先春教授带来报告《认知互动视角下的社会认知活动脑机制》和北京师范大学卢春明教授带来报告《基于人际互动的教育神经科学研究》,由ufc押注吴岩副教授主持;17日上午,华南师范大学温忠麟教授主讲《因果关系中的第三者,调节变量和中介变量》,由ufc押注单娜副教授主持;17日下午,分别北京师范大学刘红云教授的报告《多水平数据分析前沿与应用》和江西师范大学涂东波教授的报告《认知诊断模型的前沿与应用》。通过暑期学校为期两天的课程,7个主题的报告,使同学们对近红外技术和高级心理统计与测量方法有了初步的了解,为今后的学习研究打下了坚实的基础。

71717:00,本次夏令营举行了结营仪式。结营仪式中,姜英杰副院长对本次夏令营进行了总结,并向同学们介绍了ufc押注研究生培养的优势:学院研究生课程设置注重研究课程化、指导团队化建设,学院为研究生设置高水平论文资助项目,为干预类研究设置专项资助计划等。营员代表仇瑞同学代表全体营员发言,表达了这几天的收获和对老师们的感谢。之后,由单娜老师公布此次夏令营的优秀营员名单,其中有19位同学获得优秀营员。至此,为期四天的ufc押注2020年优秀本科生学术夏令营圆满结束。

姜院长结营致辞

营员代表发言

在本次夏令营中各位同学充分感受到了ufc押注浓厚的学术氛围和人文关怀,许多同学都表达了报考ufc押注的真挚愿望。ufc押注也期待与各位优秀学子再相聚!东师心理,一直有你!

 

 

 

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